由于COVID-19措施而造成的历史上最大的学校教育中断不得剥夺

 

　　学校应尽可能长时间地保持开放，并采取适当的公共卫生和社会措施，政府应利用夏季月份实施措施，保护下一学年的亲自上学，这是由世界建立的国际专家组卫生组织欧洲区域办事处在其关于 COVID-19 期间学校教育的最新建议中表示。

　　更新后的建议是在该地区一些国家感染率上升的背景下提出的，这主要是由于该地区公共卫生和社会措施的放松、社会融合加剧和疫苗不公平等因素相结合。

　　“夏季为各国政府提供了一个宝贵的机会之窗，可以采取一系列正确的措施，帮助降低感染率，避免采取关闭学校的做法，正如我们所看到的那样，学校关闭对我们的儿童和青年的教育、社会和精神健康产生如此有害的影响。”世卫组织欧洲区域主任汉斯·亨利·P·克鲁格博士说。

　　“新变种的传播，加上学校环境中存在一小部分未接种疫苗的人，意味着没有时间可以浪费了。现在是采取行动的时候了。我们不能让这种流行病夺走儿童的教育和发展。”

　　“尽管大多数国家/地区都提供远程学习，但不上学的学习损失和影响对儿童来说一直是挑战。对于弱势和边缘化儿童来说尤其如此。在过去的一年里，父母、看护人和孩子们都在努力适应他们的‘新’学习环境，但我们不能冒险再经历一年的中断，”联合国儿童基金会欧洲和中亚区域主任阿夫山汗说。 “我们需要在整个夏天共同努力，以确保孩子们能够安全返校并赶上他们的学习。”

　　“我们必须通过更具弹性的教育和医疗保健系统摆脱由 COVID-19 引起的教育和健康危机，并追求雄心勃勃的目标，以恢复和改造教育，以便每个学生都能更好地学习，拥有更强的社交和情感技能，更好的健康和福祉，”联合国教科文组织教育信息技术研究所（UNESCO-IITE）主任陶展说。 “我们现在必须采取行动。这一代人的未来岌岌可危。”

　　更新后的建议侧重于在 COVID-19 大流行期间影响儿童和学校教育的八个关键点：

　　1.在学校环境中使用 PCR 或快速诊断抗原测试；

　　2.需要进行评估降低风险措施对感染控制的有效性的研究；

　　3.保障教育成果、心理和社会福祉的重要性；

　　4.需要考虑到生活在弱势情况下的儿童；

　　5.有利于儿童健康和感染控制的学校环境变化；

　　6.让儿童参与所有决策的重要性；

　　7.学校环境中的疫苗接种策略； 和

　　8.保持学校开放是首要目标。

　　TAG 成员在他们的建议中指出，如果“发生大规模疫情或社区传播无法通过任何其他措施控制”，学校关闭应仅被视为最后的手段。

 

　　在整个世卫组织欧洲区域，大流行对 2020-2021 学年的学校教育产生了可怕的影响。教科文组织对国家远程学习解决方案的监测表明，在 2020 年 4 月大流行最严重的时候，世卫组织欧洲区域的 53 个国家中有 44 个在国家层面关闭了学校。

　　学校停课对儿童和青少年的教育、发展和福祉产生严重影响。除了剥夺他们支持和促进心理健康的必要社交互动之外，学校关闭还导致远程学习安排无法提供相同的教育成果。此外，即使在最好的环境中，社会弱势儿童和更需要教育支持的儿童也落后了，加剧了国家之间和国家内部的社会不平等。

　　虽然大多数国家在 2020 年夏末重新开学，但秋季和冬季感染率上升导致数十个国家采取更严格的措施，包括在某些地区关闭学校。但是，2020 年冬季在一些会员国进行的研究表明，学生中 SARC-CoV-2 的发病率低于一般人群，学校继发感染仅占感染的不到 1%。

　　在 2020 至 2021 学年，我们看到了历史上最大的教育中断。有了这些建议，我们现在有证据和工具来确保儿童和年轻人可以安全地重返学校接受教育。